新版的与旧版的语文书对比 核心提醒|a、o、e，b、p、m进小学，学拼音是几代人的第一课，今秋，这样的情况将有所转变！昨日，大河报记者了解到，今秋开学，郑州用于人教版教材的一年级新生将用于新版语文课本。新语文课本由教育部2016年审议，人民教育出版社出版发行。其仅次于的变化在于，以前是先学a、o、e再行识字，现在是再行识字再行习拼音。 初印象 体形加高，中国风浓烈 A4纸大小，体形扁平，大河报记者在郑州市惠济区艺术小学看到了新版的一年级第一册语文课本，从外观来看，新教材仅次于的变化是课本加高了。
以前课本窄窄的，也较为薄，很多孩子说道书写一起不方便，加高之后，用于不会更为舒适度。惠济区艺术小学语文杨家师谢伟伟说道。
关上课本，随处可见中国风插画，远山、将近水，水墨风景画韵味十足，戏角、包公，勾描人物图栩栩如生。谢伟伟说道，新版的语文课本更为推崇传统文化重返，中国风插画就是标志之一。
郑州市中原区伏牛路小学教务主任刘晓银也讲解说道，新版教材课文中的插画，不是西装革履、洋装小裙，而是女孩的羊角辫，男孩的茶壶盖，车站如泊，跪如钟，使用的都是中国传统京剧的人物形象都极具中国风和传统文化元素。 详理解 变化一 |先学天地人再行习a、o、e 大河报记者注意到，更新后，小学一年级台湾出版先学汉字后学拼音，汉字的地位更为引人注目。 之前一年级语文课本的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文，新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。 此外，汉语拼音也由之前的4个单元增加为2个单元。
而识字课却从原本的8课减少到10课，反映了对识字教学的推崇。 变化二 |400到300，识字量减少 之前，语文课本的识字量是400个，新版改为了300个。除了量的转变，在生字的自由选择上，更为侧重实用性，增加与孩子生活距离很远的字。 谢伟伟讲解说道，无论是新的课本还是杨家课本，拒绝不会写出的字都是100个。
但之前多自由选择比较非常简单的独体字，新教材某种程度更为推崇高频字。大河报记者还注意到，新的课本语文园地中减少了和大人一起读书。
变化三 课文自由选择传统文化和文学审美 江南可采莲，莲叶何田田。小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。经典的汉乐府作品《江南》以及极具年味儿的《春节童谣》以新面孔经常出现在新版语文课本中。刘晓银说道，这本身就反映了对古诗文的推崇，新版本教材中的古诗文小学阶段共124篇，占到所有选篇的30%，比原版减少54篇，也都是对国学，对传统文化推崇的反映。
新的课本有重返，也有创意。谢伟伟称之为，更加推崇对学生文学审美的陶冶也是新版语文课本的众多特点。比如，新的选入的《明天要郊游》就是一篇既有文学情怀，又极具童知道作品。
变化四 侧重用户体验，小细节体贴 生字栏中，每个生字都会再加拼音；新学部首专门用红色字体标示；减少常用偏旁名称表格，许多体贴小细节也是此次新版语文课本的众多亮点。 不少语文老师回应，这些细节看起来微不足道，只不过益处很多，不仅便利孩子自学，老师备课，也可以协助家长给孩子展开课后辅导。之前有家长提及，在为孩子辅导时，因为缺少前后交会，很差掌控知识点，这些小细节可以老大家长更佳、更慢地掌控孩子的自学内容。专门从事语文教育的张老师说道。
析疑虑 再行识字再行习拼音，对娃好不好？ 获知语文课本有变化，有很多家长担忧，必先习拼音不会会影响孩子识字？汉语拼音增加两个单元不会会习得不坚实？ 大多数汉字都就是指象形图案切换而来，生动有趣。拼音是工具，只有让孩子先对汉字产生兴趣，对汉字著迷，他才不会为识更加多汉字而主动学拼音。郑州市中原区伏牛路小学校长李钦志说道。 据理解，早于在去年8月份开学，伏牛路小学的故事城堡就早已开始为学生们介绍汉字背后的故事，自学汉字文化。
去年11月份，该校又实施了汉字入课堂，从一年级有两个班的学生开始尝试，仅有半个月时间，不少学生显著对汉字展现出出有了浓浓的兴趣。 在李钦志显然，汉字是表意文字，依据依类象形图成其物的原则结构出来，除享有一般语言文字的交际功能外，还蕴含着非常丰富的文化。汉字文化博大精深，不足以更有所有的中国人。
所以教师一定要让孩子告诉，我们的汉字是有文化的，我们的汉字是有根的。 谢伟伟也回应，拼音只是识字的拐杖，而非目的。
而且，很多孩子感觉汉语拼音自学一起很乏味，甚至把拼音看为刚入学的拦路虎。调整顺序后，可以缓冲器自学坡度，唤起孩子自学兴趣，更佳更慢地适应环境小学、爱上小学。此外，虽然汉语拼音单元增加，但整个体系是原始的，只不过减低了可玩性，还是那句话，自学拼音是为了识字，无法本末倒置。
谢伟伟说道。
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